ESCUELAS DE ADMINISTRACION ANTE EL NUEVO PARADIGMA ORGANIZACIONAL

 
 Carlos  Mora Vanegas
Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo Gandhi
La dinámica continua, en los actuales escenarios nacional e internacional, presentan una competitividad agresiva, consolidada con la integración de los recursos que toda organización involucra para alcanzar sus objetivos en todos aquellos escenarios en donde  participa en pro de  conquistar nuevos mercados gracias a sus productos y servicios que ofrece que tratan de satisfacer las necesidades, requerimientos que los consumidores demandan.
 Todo ello aunado al desarrollo tecnológico, a los nuevos conocimientos administrativos que han surgido y dan paso a un nuevo paradigma administrativo que favorezca la operatividad, logros de las empresas, ha  conllevado que las escuelas de Administración de las universidades, se identifiquen con el nuevo paradigma que ha surgido y definan las características que el gerente, licenciado en administración que en ella se forma, reúnan para garantizar que su desempeño, funciones, planes, acciones, estrategias ,se cristalicen en resultados que les permita alcanzar el éxito que toda empresa debe lograr, especialmente en este aquí y ahora.
Es muy cierto cuando se señala, que el universo del conocimiento es cada vez más  dinámico, etéreo, ilusorio. Los anclajes conceptuales que nos han permitido afinar en el tiempo nuestras desviaciones han transitado de la disciplina, la interdisciplina, la pluridisciplina y por último la "transdisciplina". La frontera de las disciplinas se desdibuja para construir amalgamas poderosas en una nueva forma de construir conocimiento, todo ello da paso a nuevos paradigmas que no solamente comprenden la acción de los actores involucrados, sino lo que deben utilizar para que se obtenga resultados propios de la realidad del momento.
 Ya no pueden las Escuelas de Administración seguir enseñando, proporcionando conocimientos del pasado, se deben proporcionar los acordes al avance que la comercialización, tecnología, creatividad, innovación, a un  nuevo liderazgo  gerencial que ha comprendido el alcance de los nuevos enfoques  nuevos enfoques , específicamente, aquellos que han sabido integrar al  trabajador con la nueva tecnología, estimular la creatividad , innovación, dar paso a nuevos conocimientos  que utilicen los   aspectos humanos que surgen de personalidad, conducta, a fin de que se manifieste un comportamiento  en donde las habilidades, destrezas que se desarrollan, se tienen garanticen productividad , eficiencia, participación en los objetivos que se establecen.
Marcelo Lasagna sobre la importancia de identificarse con el nuevo paradigma comenta, que  se tome en cuenta, que el mundo complejo de hoy requiere del pensamiento complejo y eso quiere decir cambiar la cultura de trabajo de antes. Las TICs han hecho posible un mundo global donde compartir es el antónimo de depredar. Cabe superar la competencia expoliadora para adentrarse en formas de compartir: nichos de negocio, mercados, información, proveedores, clientes, objetivos estratégicos, etc.
Para maximizar el potencial creativo y la capacidad de aprendizaje de una organización, es crucial que sus directivos y ejecutivos comprendan la interrelación entre sus estructuras formales y sus redes informales autogenerativas. Las primeras son un conjunto de normas y reglas que definen las relaciones entre personas y tareas y determinan la distribución del poder dentro de la organización. Los límites son establecidos mediante acuerdos contractuales que delinean subsistemas (departamentos) y funciones bien definidas. Las estructuras formales se describen en los documentos oficiales de la organización -diagramas organizativos, reglamentos internos, sus estrategias y sus procedimientos.
Por el contrario, las estructuras informales son redes de comunicaciones fluidas y fluctuantes. La noción de red es la propiedad emergente de las nuevas organizaciones. La capacidad de estructurarse internamente en forma de red y en relación a su entorno está constituyéndose en un valor clave de las organizaciones. La fuerza vital de una organización -su flexibilidad, su potencial creativo, y su capacidad de aprendizaje- reside precisamente en la capacidad de generar redes a su interior y con su entorno. Juan Freire habla de la organización interfaz, es decir, de aquella que se acopla y desacopla con rapidez y ductibilidad en torno a proyectos, objetivos
En definitiva, las escuelas de administración deben identificar cuál debe ser el conocimiento administrativo que se debe proporcionar a los futuros gerentes, de tal forma que garanticen que estos generen los resultados favorables en su desempeño, más cuando las empresas han generado cambios en sus estructuras, en el manejo, gerencia de sus recursos humanos, en la adaptación de la nueva tecnología que cada vez más tiene un ciclo corto de vida y que requiere de una gestión de procesos que aprovechen su  potencialidad mientras  no desaparezcan. Deben integrarse al alcance, repercusiones que la informática ha propiciado e incidido en la nueva cultura organizacional, obligando a que se reformule las funciones de los departamentos clásicos, a fin de dar paso a procesos administrativos más cónsonos en función de resultados que involucre un uso adecuado del tiempo y los costos invertidos.
A todo ello, se debe agregar, que se debe incentivar el autoconocimiento del futuro gerente, aspecto  que no  debe descuidarse, descubriendo  sus debilidades que le generan un comportamiento no acorde a su desempeño, revisando  sus fortalezas,  determinando cómo se encuentra integrado con  sus valores,  cómo   poder  influenciar, persuadir en pro de que el recurso humano bajo su cargo se identifique plenamente con la empresa, con su liderazgo.
Considero, que están dadas las oportunidades de acuerdo al comportamiento empresarial en los actuales escenarios, para que las escuelas de Administración aporten un rol más determinante que lo que hasta el presente están propiciando, de lo contrario, no aportarán soluciones  que las organizaciones requieren para tener una participación proactiva que le favorezca.